大班幼儿绘本教案

大班幼儿绘本教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班幼儿绘本教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、认真观察画面，能够大胆地猜测画面内容。

2、仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

3、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

活动准备

PPT课件。

活动过程

一、谈话导入。

1、今天有个新朋友来到我们小（6）班，（出示课件图一）它叫小熊包力。

2、小熊包力在干什么呀？它张大嘴巴露出了牙齿，要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。

二、观察图片，讲述故事。

1、（图二）小熊包力原来的`牙齿可没有这么好，因为他最讨厌刷牙了。他总是想：这么多牙齿，我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙，等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙，包力嘴上答应了，可其实呢他在干什么呀？（出示图片）

2、（图三）就这样，包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。

看，他睡着了吗？（出示图片）你是怎么看出来的？谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子？

3、（图四）就在包力快睡着的时候，他突然觉得嘴巴里怪怪的，他从床上爬起来，张开嘴巴照镜子。（出示图片）啊呀，发生了什么事？

包力嘴巴里一颗牙齿都没有了，他高兴极了。猜一猜包力为什么还会高兴啊？

4、（图五）包力高兴的去找朋友们，要告诉他们这个好消息。（出示图片）他碰见了哪些朋友啊？包力高兴地对他们说："告诉你们一个好消息，我一个牙齿都没有了。"可是包力没有了牙齿话都讲不清了。

朋友们听了包力的话怎么了呀？小兔的手在做什么动作？朋友们手指着哈利，哈哈大笑说："瞧你，没有牙齿连话都说不清楚了。"朋友们说了什么？

5、（图六）哈利继续去找朋友，他又碰见了谁？（出示图片）哈利会对啄木鸟说什么呢？我们一起来告诉啄木鸟。可是啄木鸟也取笑他。

6、（图七）包力没有了牙齿，除了说话不清楚，还会发生什么事呢？（出示图片）包力回到家，妈妈准备好了晚饭，看看都有什么呀？这么多好吃的东西，包力还能吃到吗？为什么？包力现在还高兴吗？他会感觉怎么样啊？

7、（图八）你有什么好办法帮包力找回牙齿吗？有位朋友哈利了，是谁？（出示图片）猫头鹰对他说："包力，如果你要找回牙齿，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的干干净净的"猫头鹰让包力要怎么做啊？

8、（图九、十）现在请你看看包力的牙齿回来了吗？（出示图片）原来这是包力做的一个梦，它的牙齿其实没有掉，现在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀？（出示图片）

三、游戏。

1、我们小朋友有没有像包力一样每天刷牙啊？如果不刷牙会怎么样啊？我们应该每天都认真刷牙这样牙齿才会又白又坚固。

2、那让我们一起来刷牙吧。（播放《刷牙歌》）

活动目标：

1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。

2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

活动准备：

1、 幻灯片《两棵树》

2、自制小图画书(人手一份)

3、《两棵树》的录音

活动过程：

一、开门见山引入主题

老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看?

二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。

1.出示绘本封面观察讲述

这是这本书的.封面，封面上有什么?故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗?(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词?

小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。

2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?

3.你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感觉?这种争吵可以避免吗?怎样避免?

小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。

4.看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样?两棵树的心情会怎样?

小结：原来分开了才懂得在一起的美好!

5.大树的叶子为什么枯黄?看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样?小树是怎样安慰大树的?我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉?

小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

6.在这幅图上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉?你看到两幅图的颜色感觉怎样?

7.两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦

8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。

9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗?看看，原来还有一小段呀。

三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。

活动延伸：引导幼儿续编绘本内容。

设计意图：这是一本适合在春天到来时与孩子共读的绘本。本书画面设计优美，颜色生动。封面上的两只双胞胎小黑熊、黄色蝴蝶、粉色花朵、绿色小草，很快将让小读者感受到了春天的氛围。随着故事情节发展，内文颜色由黑白色，慢慢变为彩色。让小读者随着主人公两只小黑熊一起在书中寻找春天。尤其在文字部分，所有的"春天"二字都使用粉色，与最后一页开满粉色花朵的场景相呼应，"春天"从点滴的预告，逐渐过渡到充满整个世界。在春天这样美好的季节与孩子们分享这样的绘本，是最合适不过了。

活动目标：

1.通过细节观察，全面深入地了解绘本内容。

2.积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

3.幼儿 ……此处隐藏15648个字……天音乐会停止一天，我赶紧回来看看你。兔奶奶听了说，哦你回来了，见到你我真高兴啊！正说着，门铃又叮咚响了，谁回来了？（老二）他说今天有一个同事替我烧饭菜，我抽空赶紧回来看看你。兔奶奶说，哦你回来了，见到你我真高兴啊正说着，门铃又叮咚响了，谁回来了？兔老大，他怎么会回来呢？他的船刚好经过家门口，船一靠岸就赶紧回家看奶奶。兔奶奶说，哦你回来了，见到你我真高兴啊正说着，门铃又叮咚响了，谁回来了？兔姐姐，还有谁？兔宝宝。兔奶奶说，哦你回来了，见到你我真高兴啊正说着，门铃又叮咚响了，谁回来了？兔妹妹，她们怎么会回来呢？她们说我们刚考完试，就赶紧回来看看你。兔奶奶说，哦你们回来了，见到你们我真高兴啊！

教师：看大桌子前坐满了吧？一共多少人？

兔爷爷去了天堂，应该是少一个，怎么会多出一个呢？

教师：日子过着过着会有人上天堂，可是我们的人会越过越多了，不要失望。

教师:兔姐姐说，我来做饭吧！（点出示图三）桌子上放着兔姐姐做的好吃的饭菜。这时候当音乐家的兔老三站起来，唱了一首关于妈妈的歌。师引导幼儿唱《世上只有妈妈好》唱完之后，兔奶奶觉得幸福极了！所有的孩子都举起了杯，对奶奶说了两个字？（引导幼儿感恩奶奶）让幼儿起立，举杯说谢谢！

教师：兔奶奶听了后，她觉得好幸福。在这个餐厅里除了兔奶奶觉得很幸福，还有一样东西也觉得很幸福，是什么？大桌子为什么觉得幸福？

教师：因为在她的周围坐满了一家人，所以它觉得很幸福！这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》

五、谈话，怎么让家里的老人幸福教师：你们家有老人吗？你怎么做让他觉得幸福？

奶奶做好了饭菜，你只需要做一个动作，说一句话她就会觉得幸福。奶奶把饭菜烧好你吃了说真好吃，她就觉得幸福，或者饭菜你多吃点她也会觉得很幸福！

教师：也有好多小朋友没有跟老人住在一起，对吧？那你怎么让他觉得是幸福的的呢？

结束语：周末了，你想办法做一件简单的事，让家里的老人觉得幸福，好吧？下周我们再来好好的谈谈！

　　活动目标：

1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。

2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…3、体会家庭的幸福。

　　活动准备：

物质准备：

课件《幸福的大桌子》。

　　经验准备：

了解海军、厨师的职业特征。

活动过程：

一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。

1、认识故事中心人物——兔奶奶

2、引入大桌子，认识并了解大桌子

3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人？

4、逐一认识家庭成员：

5、观察理解幸福的一家二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。

6、理解兔爷爷的离开。

7、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

二、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。

1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？

2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

三、扩展：给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。

教学目标：

1、阅读图画书，了解故事内容，感受图画书的魅力

2、通过阅读，感受长辈的慈爱和智慧

教学过程：

一、导入

1、 用一两句话来形容你的爷爷或者外公

2、 引入主题

二、讲述

1、 观察封面，你想知道些什么？

2、 观察环衬，想想这一片蓝色的是什么呢？

3、 简单介绍作者

4、 师简单介绍故事前景：约瑟的毯子破了，妈妈要把它扔掉，爷爷想出了什么办法呢？

三、阅读

1、 和老师一起来读读这本书

（1）当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子……有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的'毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”为什么说这是一条奇妙的毯子？

（2）继续读故事，爷爷用这块毯子都做了什么？约瑟穿上那些爷爷做的东西，心情怎么样？想象他来到学校的情景。观察图。

（3）妈妈一开始不是反对的嘛，怎么到了后来也那么紧张起来了呢？

（4）那些剩余的布料都到哪去了呢？

（5）第二天，约瑟去上学。“嗯……”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着，他说：“这些材料还够……”写成一个奇妙的故事。

体会：“这些材料还够”的意思约瑟写了一个怎样的故事？

2、 讨论

（1） 约瑟为什么舍不得爷爷做的这些东西呢？

（2） 在你的生活中，你的长辈是如何向你表达爱的？

四、拓展活动给爷爷或者长辈写写你感激的话

活动目标：

1、会有序的讲述老鼠的四个情节片段，并能有声有色的描述。

2、了解口语与画面结构、内容的关系，学习编讲故事。

3、对自己阅读图书、寻找画面上的物物有关系的兴趣，有继续看书的愿望。

活动准备：

PPT课件，绘本《胆小的老鼠》人手一本。

活动过程：

　一、回忆情景，梳理中间段故事的内容。

1、这本书的书名是什么？讲了生的事情？主要讲课什么？

2、小老鼠在偷蛋糕的路上遇到了几次危险的`事？分别是什么？（教师根据幼儿的回答出示图片，然后请幼儿从书中寻找、梳理时间发生的顺序，再播放相关的PPT画面，让幼儿感受图书独特的翻页结构。）

二、幼儿集体编讲前半段故事。

1、播放ppt，引导幼儿边看边集体编讲，重点提醒幼儿编故事的好方法：用上好听的词和句。

2、分析：前半部分主要讲了谁？讲了什么事情？你认为这两只老鼠是怎么样的？

三、看图书编讲后半部分内容。

1、播放ppt15页，组织幼儿观察并描述，引起幼儿阅读后半部分的兴趣。

2、幼儿两人一组自由结伴，相互编讲故事。

3、集中讲述，同伴讲述是否符合图意。

4、分析：后半部分主要讲了什么事？这是一只怎样的猫？

四、教师完整编讲故事。

让幼儿看PPT或图书进行评判，教师的讲述是否符合图意，是否绘声绘色，是否用上了好听的词句。