幼儿园蚕宝宝教案

幼儿园蚕宝宝教案（荐）

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园蚕宝宝教案，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、细致观察蚕宝宝的外形特征，了解蚕宝宝的生活习性。

2、尝试运用渐变色绘画，充分发挥想象，大胆创作一群正在游戏的彩色宝宝。

3、体验绘画带来的乐趣。

重点难点：

通过观察蚕宝宝的`外形特征以及生活习性。掌握渐变色的涂色方法。

活动准备：

1、蚕宝宝图片

2、绘画工具

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察图片中蚕宝宝的外形特征并说一说。

老师：看看老师给你们带来了什么？谁知道？

讲解蚕宝宝的由来以及蚕宝宝的外形特征、它们喜欢吃什么？

二、细致观察蚕宝宝的图片

观察蚕宝宝的外形特征，并说一说。

老师：蚕宝宝是什么颜色的？身体有什么特点？头部是什么样子的？中间呢？

有没有尾巴？有没有脚？和我们常见的毛毛虫像吗？

了解蚕宝宝的习性。

老师：蚕宝宝喜欢吃什么啊？它们怎样走路的？她们会睡觉吗？

进一步讨论怎样绘画蚕宝宝。

三、出示幼儿用书，欣赏蚕宝宝的图画。

欣赏幼儿用书里面《正在交谈的彩色宝宝》和《快乐的蚕宝宝》

老师：引导幼儿说说画面里蚕宝宝的身体是什么颜色？用颜色有些什么特点

尽量在绘画中用近似色，比如浅蓝+天蓝金黄+橘黄……

老师示范近似色的涂色步骤。

四、幼儿绘画，老师指导。

活动目标：

1. 进一步加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。

2. 尝试在大棋盘上下棋，了解一些简单的规则，激发幼儿对下棋的兴趣。

3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4. 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

蚕宝宝生长过程PPT、蚕丝织物图片、大棋盘。

活动重难点：

加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征。

了解蚕对我们人类的贡献。

活动过程：

一、谈话回忆养蚕经验，进一步了解蚕的一生成长过程：

1.在我们自然角养了一种可爱的小动物，叫什么呀？蚕宝宝从妈妈肚子里生出来的时候是什么样的？（圆圆的小小的卵）

2.天气渐渐暖和了，蚕宝宝从卵里钻出来了，刚刚钻出来的蚕宝宝是什么样的？（黑黑的小小的，像蚂蚁一样，这时候的蚕宝宝也叫蚁蚕）

3.你们知道蚕宝宝吃什么吗？（桑叶）

4.聪明的蚕宝宝很快爬到了桑叶上，开始吃桑叶，不久，黑黑的蚕宝宝变了，变成什么样了？（黑衣服变成了黄衣服）

5.穿上黄衣服的蚕宝宝开始大口大口吃桑叶，过了几天，身上的衣服太小了，怎么办呢？（脱皮，换上白衣服。）

丰富知识：蚕宝宝吃过几天桑叶以后就会爬到一边不吃不动，这叫眠，虽然它看上去不在动，其实它的身体在脱皮呢，蚕宝宝脱一次皮需要1—2天时间。每脱一次皮，身体变大一些，颜色变得更白些。看！蚕宝宝越长越大。

6.蚕宝宝长大要经过几次脱皮？（4次）

蚕宝宝长大一共要脱四次皮,每脱一次皮就算增加了一岁，（看对比图片）一岁的、两岁的、三岁的、四岁的、五岁的。

7.长到五岁的蚕宝宝吃起桑叶来更厉害了，它们像是在比赛一样，吃得又快又多，它们的身体渐渐变得又白又亮，有一天，它停止了吃桑叶，这时它要做什么了？（吐丝结茧）

8.我们养的蚕结的茧有哪些颜色？（黄色、白色）

9.蚕宝宝在茧子里什么样呢？它在做什么呢？（看图片：蚕结茧后在茧里又脱了一次皮，变成了蛹，一动不动地在茧子里睡大觉。”）

10.睡醒了,蚕从茧子了钻出来，哎呀！它变成了什么？（蚕蛾）

11.蚕蛾长得什么样？（小结：蚕蛾身体分为头、胸、腹，身上长了一对翅膀、头上有一对触角、身体下面有三对足，它和蜜蜂、蝴蝶长得很像，它们都属于昆虫。）

12.蚕蛾从茧子里出来后做什么事情？（交尾、产卵。蚕蛾妈妈生下许多宝宝后，它的一生就结束了。）

二、游戏巩固幼儿对蚕生长各阶段的变化过程。

1.介绍桌面操作游戏材料，提出操作要求

蚕宝宝的生命虽然只有短短两个月，可是，在它的生命中却有很多变化，现在考考小朋友，请你们给蚕宝宝排排队。在我们桌子上有许多蚕宝宝不同时候的照片或图片，还有一张圆形或长方形的排序表，请你们一组小朋友合作把这些照片和图片按照从小到大的顺序排列出来，还要贴上1-9的数字标签，红色小圆点代表开始的起点。看哪组小朋友贴得又快又对。

2.幼儿分组操作给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。

3.展示，讲评幼儿操作情况，引导幼儿观察发现问题，并进行纠正。

三、出示自制大型棋盘，激发幼儿玩“蚕的一生”的棋类游戏的兴趣。

1.出示棋盘。

介绍棋盘上蚕从卵一步步变成了蛾的过程，和相应图片的含义，理解前进、后退、停止、重新开始等符号、图片的游戏规则。

2.请个别幼儿游戏，集体观察和辨别游戏规则。

延伸活动：

老师还准备了可以放在桌面上的.棋盘，可是上面还没有规则，请小朋友们带回家和爸爸妈妈一起来动手画一画棋盘，然后我们大家一起来玩。

课后反思：

我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。

今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。

在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如 ……此处隐藏8465个字……及肢体的柔韧性、灵活性和协调性，培养了合作意识。

教学目标：

1、套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚。

2、锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

3、感受模仿游戏和体育活动的愉快。

教学准备：

布袋每人一个，室内干净的地板等。

教学过程：

1、教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作

2、引导幼儿模仿蚕宝宝走路、请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

3、练习两种爬的动作。

①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，教师讲解动作要领，幼儿练习一次。

②用和第一次不一样的爬练习一次。

3、班健康勇敢的蚕宝宝礁

活动目标：

1、通过侧身滚动动和匍匐爬行，训撂激幼儿的前庭平衡感。

2、在有趣的布袋跳跃的技能练习中，强化前庭刺激。

3、激发幼儿积极参加体育活动的兴趣，培养不怕困难和相互协作的勇敢精神。

活动重难点：

重点：使幼儿掌握布袋跳跃的正确方法

难点：跳起落下时应曲膝、前脚掌轻轻落地

活动准备：

1、幼儿已有饲养小蚕的经验，收集量有关蚕的图片、文字信息。

2、户外操场(干净整洁，铺设有草皮)

3、布袋35个、自制小树苗12株、自制桑树叶若干片、彩带4条、小筐6个、音乐、录音机等。

活动过程：

一、开始部分(热身运动3分钟)

宝宝们，(幼：哎)跟妈妈一起去去见喽

1、在音乐的伴奏下，幼儿手持布袋卷进行韵律操活动。

2、准备布袋、打开布袋，做好游戏准备

二、基本部分

宝宝们来到草地上，这里阳光充足,空气新鲜，我么把它当作蚕床，跟妈妈一起活动活动、

游戏一：蚕宝宝打滚

模仿蚕宝宝在蚕床上打滚的动作，进行侧身滚动训练幼儿双腿套在布袋里，双手拉住袋子，身体平躺在地上，侧身向前滚动。

1、引导幼儿在模仿中探索出蚕宝宝的滚动方法，侧身向前滚动1015米

2、总结出好的方法并学习，全体幼儿返回滚动1015米。

3、分两组进行竞赛，每组幼儿一个接一个向前滚动，最先到达的为获胜队，从中培养幼儿的团队精神。

游戏二：向前爬

宝宝们,前面有一片桑树林,妈妈带你们摘桑叶吧、

1、模仿蚕宝宝向前爬行的动作，进行匍匐爬行训练、

幼儿双腿套在布袋里，一只手拉住布袋，一只手匍匐向前爬。在模仿中探索蚕宝宝爬行的动作，并以此为主进行示范，自由爬行练习、

2、分组竞赛，幼儿一个接着一个向前爬，减少幼儿等待时间，加强训淋度。

3、安静活动

家吃饱了,玩累了，我们休息一会儿吧、模仿蚕宝宝睡觉，组织安静活动，播放轻柔音乐，教师观察幼儿的训练强度，为幼儿擦汗。

游戏三：勇敢的蚕宝宝

随音乐舒展肢体,带领蚕宝宝跳舞，进行双腿套袋跳跃训练、

1、双腿套在袋子里，双手提住袋子口，双腿曲膝向前跳跃。前脚掌先着地，双脚轻轻落下。随音乐节奏练习;

2、幼儿相互之间拉紧布袋动作协调一致，自由结伴进行跳跃两至三人一组。训练幼儿动作协调性和合作精神

3、采桑叶、增加动作难度和强度继续练习跳跃、

(1)在练习中幼儿探索出跳过小沟的正确方法。双手抓住布袋两侧,走S型路线穿越树林,屈膝纵身跳过小河沟，采桑叶。

(2)分组进行，每组幼儿一个跟着一个进行练习。

三、结束部分

以蚕宝宝出茧变蛾为情景，组织放松活动，使幼儿在轻松愉快氛围中结束活动。

4、班礁可爱的蚕宝宝

案例背景：

围绕“蝴蝶”的一系列活动中，有一位孩子说：“蝴蝶是蚕宝宝变的。”“那蚕宝宝是什么样的呢?”、“蝴蝶是怎么变出来的?”马上有孩子提出了自己的疑问。当时我没有给予孩子正面的回答，而是给了家一个去“收集蚕宝宝”的建议。过了两天，田田小朋友带来了一盒蚕宝宝和一袋桑叶。孩子们立刻围观起来，唧唧喳喳地说个不停：“这是什么呀?”、“它们吃的是树叶吗?”、“蚕宝宝会吐丝的”、“它们是不是马上要变成蝴蝶了?”、“这两条蚕宝宝在‘打架’呢”……还有几个胆的孩子时不时地伸手去抓蚕宝宝，和蚕宝宝来个“亲密接触”。

蚕宝宝的“光临”，引发了孩子极的好奇心。他们天天去看蚕宝宝，交流的话题也不断地深入下去：“蚕宝宝身上为什么会有一粒粒黑点?”、“蚕宝宝为什么不会从桑叶上掉下来?”、“蚕宝宝会翻跟斗、会抬头、会弯腰”、“蚕宝宝也要睡觉吗?”、“它的尾巴后面怎么会有一根‘小刺’?”、“蚕宝宝在我手上爬的时候感觉痒痒的”、“我发现蚕宝宝在吐丝了”、“这条蚕宝宝长得好，我给它取个名字叫胖胖”、“盒子里有许多黑黑的是什么?”……孩子们十分关注蚕宝宝的成长，并时常带来桑叶喂养蚕宝宝。

案例思：

虽然我在主题网络中并没有预设蚕宝宝的内容，但是在实际情况中却出现了蚕宝宝，因此我觉得首先要在自己的教学计划中进行调整，加入蚕宝宝的学习内容，这正好也是与主题《春天来了》的目标相吻合。其次，我觉得在课改理念中，学习活动的形式要更拓展，可以有集体的，小组的、个别的，还可以有持续的等等;例如对蚕宝宝的认识活动就可以是持续的，而不应就以一次观察教学活动而结束。再次，孩子们在持续关注中，对蚕宝宝的观察更细致了。以往我班的孩子在观察时总显得“而化之”。主要原因不外乎两个：一、与观察兴趣有关;二、与观察时间、空间是否充分有关。而现在孩子们通过细致的观察，自发形成了若干探索活动。

案例中教师的`教育策略：

1、在孩子们第一次看到蚕宝宝时，我发现班中有较多孩子不敢抚摸蚕宝宝，而有几个孩子又显得力度过重。所以老师每次和幼儿一起观察时总是有意和蚕宝宝来些“亲密接触”，并鼓励孩子们去试一试、摸一摸、捉一捉。逐渐地，孩子们觉得蚕宝宝好可爱，不会咬人，不会乱“跑”，家都愿意和蚕宝宝玩一玩。现在蚕宝宝的“房子”每次都是由孩子清理干净，动作也显得是那么小心翼翼。

2、孩子们每次观察中总会有许多充满童趣的话语和疑惑。有的疑惑由同伴解决了;有的疑惑由老师做出解释;有的疑惑家一起找资料解决;还有的疑惑留待在以后的持续观察中解决。

3、老师应捕捉到孩子们每一个主动学习的契机，及时地加以展开、深化和引导。例如当有的孩子来告诉我附近有一棵桑树时，我就带领孩子们去采摘桑叶。从采摘活动中，他们区别了桑树与其他树的不同，发现桑树上有桑果;他们仔细分辨了桑叶的特点;，还特意采一些嫩桑掖给蚕宝宝吃。

4、在持续的认识活动中，老师要把握好主题开展的过程价值取向;以孩子为本，从孩子的角度出发，助他们建构不同的认知体系，积累经验;而不应是一些机械化的识记。