幼儿园小班教案

幼儿园小班教案集锦9篇

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

2、通过故事画面的引导，巩固对颜色的认识。

教学准备：

1、幼儿用书、挂图、CD。

2、彩色卡纸、图片。

教学过程：

1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容，并组织幼儿讨论。

听故事，教师提出问题：

（1）谁的生日快到了？

（2）小动物们请谁来帮忙？

（3）燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服？

（4）燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的？小山羊的大衣是什么颜色的？

（5）燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢？

2、教师取出图片，再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。

3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服，并请全班幼儿检查是否正确。

4、幼儿熟悉颜色后，教师将幼儿分组，并将色卡放在纸箱中。

5、教师从相中取出色卡，请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的`物品，哪一组找的物品多即将获胜。

6、活动结束，请幼儿进行分享。

（1）除了色卡上出现的颜色，你还知道哪些颜色？在哪些地方看过？

（2）你最喜欢哪种颜色？为什么？

（3）请幼儿回家寻找，家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

设计意图：

《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约翰?埃曼努埃尔?约纳森的作品。乐曲以模仿鸟鸣声为音调和轻松的三拍子，为听众描绘了一幅生机盎然的景象。乐曲的第一段，节奏感强，以欢快的鸟鸣声起始，不断重复，结构规整；而第二段旋律优美，似行云流水般轻盈流畅，前后两段音乐对比明显，节奏简单明快，适合小班幼儿进行欣赏。

但乐曲从弱拍开始的特点，无形中对幼儿熟练掌握节奏提出了新的挑战。根据小班幼儿与同伴合作意识加强的特点，我巧妙地将幼儿和同伴游戏时的日常用语，创编成了一首朗朗上口的儿歌“你好，你好，伸出小手××”和乐曲第一段完美契合。并创设了花园场景，用边念儿歌边玩游戏的方法，帮助幼儿准确有效地掌握节奏和旋律，丰富了幼儿的音乐经验。

活动目标：

1．在游戏情境中感知音乐，能用“你好，你好，伸出小手××”的韵律儿歌及动作与乐曲节奏相匹配。

2．倾听音乐，尝试找同伴面对面游戏并创编各种身体动作。

3．愿意遵守简单的游戏规则，喜欢和同伴玩律动游戏。

活动准备：

1．经验准备：幼儿玩过“找朋友”游戏，并能听口令快速找到伙伴。

2．材料准备：

(1)《杜鹃圆舞曲》前两段音乐，音乐播放器一个。

(2)花若干、蝴蝶玩偶一个。

活动过程：

一、布置鲜花，设置花园场景，初步感知音乐

师：今天老师带你们到花园玩一玩好吗?看小猫、小狗在欢迎我们呢!(播放音乐，在音乐A段每个乐句的最后一拍学叫“喵喵”和“汪汪”声。)

师：花园到了，这么多漂亮的花，我们轻轻地走过去，闻一闻花香。

[评析]幼儿对游戏充满了热情，以到花园玩一玩的提议导入活动，激发了幼儿的好奇心和参与活动的欲望。教师带幼儿有节奏地学小动物叫，不仅增添了活动的趣味性，更为下一环节按节奏做动作做了铺垫。

二、倾听A段音乐，玩“蝴蝶找伙伴”的游戏

1．幼儿尝试在“你好，你好，伸出小手××”的儿歌提示下，合拍地做动作。

(1)教师示范并提问

师：这么多漂亮的花，把蝴蝶吸引过来了。看它在跟我们打招呼呢。(教师边做动作边随乐曲轻声说出：你好，你好，伸出小手拍拍。)

师刚才蝴蝶是怎么跟我们玩的?(教师说儿歌提示动作顺序)

(2)巧用蝴蝶玩偶创编动作

师：蝴蝶又飞到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼儿的肩、腿、脚等身体上)

(3)幼儿边说儿歌边做身体动作2遍(如：你好，你好，伸出小脚跺跺。)

[评析】蝴蝶玩偶的出现极大地调动了幼儿学习的积极性，他们兴味盎然地和蝴蝶打招呼，当蝴蝶玩偶飞到幼儿身上时，更增加了活动的趣味性，他们饶有兴致地玩着拍击身体的游戏，一点都不觉得枯燥乏味，从而巩固了动作和节奏相匹配的熟练度；教师在游戏时随乐轻声地说出韵律儿歌，不仅让游戏的情境性更强，还起到了提示幼儿动作顺序的作用。

2．尝试和伙伴面对面游戏并创编身体动作。

(1)教师和幼儿示范并提问

师：小蝴蝶还想跟我们玩，这次它想找伙伴一起玩。只要转过身就能找到好朋友了，小蝴蝶旁边的好朋友是谁?(师幼在椅子上随音乐示范击掌动作，并提示：先伸出小手，再击掌)

(2)幼儿创编身体动作，玩游戏2～3次

师：我们除了和伙伴做击掌的动作，还可以和伙伴做什么动作?(鼓励幼儿想出和伙伴有交流的动作，如抱抱等，并到场地中间游戏)

[评析]教师针对小班幼儿注意力易分散的特点，采用坐在椅子上的方法完成游戏示范，有利于集中幼儿注意力，领会游戏要领；教师用游戏的口吻，在不经意间将在椅子上找朋友的方法示范给幼儿，既没有说教又收到了良好的效果。

三、倾听B段音乐，学蝴蝶自由地在花丛飞舞

1．教师示范并提问。 师：小蝴蝶一下子交了那么多好朋友，开心极了，你们看，它还在花丛中跳起了舞。(教师边示范边用语言提示：飞一飞，闻一闻花香。)

师：刚才蝴蝶是怎么跳舞的?音乐停，蝴蝶就怎么样?你们想不想变成蝴蝶在花丛中飞一飞，记住音乐停就要飞回来。

2．幼儿听音乐学蝴蝶飞舞，教师提醒幼儿音乐停时找椅子。

【评析】B段音乐优美流畅，重在让幼儿感知AB段音乐的不同和能随音乐学蝴蝶在花丛中飞舞，对音乐的节奏不作要求，这样的安排做到了重点突出，难易适度。

四、完整欣赏乐曲，玩“蝴蝶找花(即抢椅子)”的游戏

1．听音乐完整做动作，初步了解游戏规则。

师：现在我们完整听音乐，玩“蝴蝶找花”的游戏。(教师偷偷将自己的椅子藏起来)

师：咦，我的花不见了。原来，在音乐停的时候就要马上找到一朵花(找一张椅子坐下)，要是太慢了花就躲起来了。

2．完整地玩“蝴蝶找花”的游戏2～3遍。

师：如果找不到花怎么办?(为增加游戏的趣味性教师提议：谁没有找到花，就帮所有 ……此处隐藏2262个字……唱的纸飞机吗？会折纸飞机吗？今天我们就来学学折纸飞机。

二、学折纸飞机

1、展示多媒体课件；通过从形状、色彩，装饰来引导学生学习怎么折纸飞机：

1）首先是折――老师示范

2）再是画――在自己折的纸飞机上画出自己喜欢的图案和花纹

2、老师宣布今天的作业任务：折纸一个漂亮的纸飞机。

学生分小组讨论，发表意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同意见和不同想法的进行当场实践，各小组不断比较改进设计方法，共同参与探讨飞机的.基本

制作方法。教师指导鼓励大胆设计和有创新思路的学生。

3、你们联想的飞机可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的飞机表演有趣节目吗？

说说评价要求，评出；A.最漂亮的纸飞机。 B.飞的最好的纸飞机 C.纪律最好的小组

4、学生作业，教师指导：

学生根据自己的设计，制作纸飞机，可以是分小组合作的方式、可以是自己寻找合作的伙伴、也可以是独立完成。

教师对学生有疑问的地方给予指导

三、学生活动

1、学生展示完成的作品，观摩活动，学生互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。

2、实践活动

让纸飞机飞起来。

四、活动总结，下课。

活动目标

1.知识与技能：知道影子是物体挡住光线而形成的。

2.过程与方法：通过实际操作，能成功使物体的影子随着光源的远近而改变大小。

3.情感态度与价值观：尝试用多种方法改变影子的方向或大小，体验探索的乐趣。

重点难点

1.重点：感知影子的形成，探索光源远近与影子大小的关系。

2.难点：探索光源照射位置与影子大小的关系。

活动准备

经验准备：幼儿玩过找影子的游戏。

材料准备：

1.学具：每位幼儿一个带背景板的纸偶、一个手电筒。

2.教具：白色大KT板、强光手电筒、影子PPT、音乐《小矮人和大巨人》。

注意：本活动需在光线较暗的教室里进行，防止自然光影响影子的清晰度，以便于幼儿观察。

活动过程

1. 谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验

——你们见过影子吗？在哪里见过影子？影子是什么样子的？

教师小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。影子黑黑的，有的像汽车，有的像房子，有的像人，有的像小免子。

2.用手电和纸偶探索影子的形成，获得光和影的感性经验

——小朋友们一定想知道，影子是怎么形成的，老师给你们准备了一些材料，请你用手电筒试一试，看看能不能找到小动物的影子？

幼儿操作学具。

——大家找到小动物的影子了吗？你是怎么做的？

请个别幼儿说说操作过程。

教师小结：有光的地方会出现影子，光源可以是阳光、灯光或者手电筒的光。影子是物体挡住光线而形成的。

3.用手电和纸偶探索光源的远近和影子大小的关系

（1）出示一组光影照片

——这组影子有什么不同？你觉得是什么原因造成的呢？

——刚才大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢？你们来试一试就可以知道真正的.原因了。请你们自己试一试怎么让小动物的影子变大和变小，要记住结果，等会要把结果告诉我哦。

（2）幼儿探索操作，试一试、玩一玩，什么时候小动物影子大（模糊），什么时候小动物影子小（清晰）。

（3）交流探索结果

——找到小动物影子变大変小的原因了吗？你是怎么做的？（请幼儿上台演示实验操作方法。）

教师小结：小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。

4.体验光影游戏“小矮人和大巨人”进一步感知光和影的关系。

——现在我们要跟影子一起玩“小矮人和大巨人”的游戏，我们先请张老师来跟影子玩游戏。

配班老师面对白色KT板，同时播放《小矮人和大巨人》的背景音乐，教师操作手电筒，使配班老师的影子变大和变小。

——怎样才能让张老师的影子变成大巨人？（手电筒离远），怎样让影子变成小矮人？（手电筒离近）

——你们也来试一试吧！（请幼儿两两合作，一位站在白色KT板前，另一位用手电筒在后面照射。）

幼儿两两交换再玩一次。

5.体验延伸

——我们一起去外面的操场上，看看在阳光下影子还有什么神奇的变化吧。

活动反思

本次活动内容贴近幼儿生活，深受孩子们喜爱。活动过程尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳一跳就能达成新的认知目标。通过游戏，加深了幼儿对影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿更易接受。在突破难点部分，让幼儿主动探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性，在观察与实验中，幼儿能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验。

（一）活动目标

1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

（二）活动准备

1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3．毛边纸和书面纸折的船。

（三）活动过程

一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

二、幼儿实验（一）

提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

三、幼儿实验（二）

提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

幼儿解题：介绍各种方法。

指导：帮助归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次实验（三）

提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的`东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

五、幼儿实验（四）

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

活动结束：

小朋友一起探讨。